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第一、成人视角还是学生视角在做学校形象宣介的时候，第一个要考虑的基本问题，是遵从成人视角还是学生视角？传统的学校宣传片和公众号，往往偏重于成人视角，好像这些东西是做给领导看的，是给成人看的但恰恰忽视了学校是学生的学校，学生是学校的主体。
成人视角的推介大多是讲办学理念和办学成绩，显得空洞、程式化一般的学校宣传片的开头可能是学校概况，介绍学校的历史和成绩，或者突出历史上各级领导对学校关怀的照片，结尾是校长、书记的讲话总结行政色彩有余，而教育温度不足。
成人视角更多地是外部视角，是从高处的俯视，是从外部的观看，总有一层隔膜的感觉学生视角则有所不同雅礼中学有一部学生形象片，就完全是从校园里学生日常生活的角度出发，展现学生的青春气息，就非常受学生的欢迎学生并不喜欢大段的文字和空洞的理念。
这些非常有画面感的视角形象，非常有冲击力，特别能够抓住学生学校是抽象的，师生则是学校具象的代表学校的主体是学生和教师，所以学校形象推介应该定位为学生视角，更多宣传学生和教师，而不是宣传校长或领导第二、介绍成绩还是推介产品。
传统的学校宣传片，大多注重介绍学校的光荣历史和办学业绩比如历史上有多少学生获得奥赛金牌，有几个高考状元，有哪些杰出校友，学校获得了哪些奖励等等学校不能没有历史，但学校的形象推介重点不在于历史，而应着眼于现在和未来。
如果我们去一家餐馆，我们看它的宣传册，一定是想看看本店的特色菜品，而不是餐馆的经理或者大厨，更不是它曾经获得的奖项学校的宣介也是如此人们最主要想了解的是学校核心产品那么学校的核心产品是什么呢？就是学校的课程。
因此学校推介的最重要内容应该是自己的课程每所学校应当紧紧围绕自己的特色课程来进行重点推介比如雅礼实验中学的课改宣传片，就成功地借助科技感和现代感的画面塑造了学校形象第三、展示空间还是展示场景不少学校的宣传片为了展示学校的办学硬件，往往着力宣传和渲染学校的豪华空间和高大上的设施设备，比如体育馆、图书馆、艺术中心、实验中心、学科教室等等，但展示的空间当中却空无一人。
见物不见人，这是一个误区空间不空，学校的空间是为人而服务的，只有人才是学校的主体，有人的空间才有生命所以在学校形象推介的时候，重点展示的不是空间和设备本身，而要突出学生和学生的活动场景当空间中有人的活动，也就赋予了空间以生命力。
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我们应该从展示空间走向展示场景
第四、推销还是传播学校形象推介的最主要的目的是传播而非推销推销一般会过多讲成绩、讲理念，有王婆卖瓜、自我标榜的嫌疑传播则侧重于展示，通过展示学校的校园生活来吸引人和打动人1、我们应该更多地展示学生的校园生活和教师风采，尽可能少或者不宣传学校领导。
学校不是行政机关，而是育人的场所，因此，我们应该淡化行政色彩，增加教育意味低调的风格往往会获得更好的传播效果2、我们在做学校传播的时候，一定要有受众意识，要传播那些别人想知道的，而不仅仅是我们想说的，要站在对方的角度思考，人们希望知道什么，我们应该传达什么。
要善于挖掘那些有深度、有价值的信息，而不是泛泛的学校介绍3、对于学校办学成绩，能够让别人去讲的，我们自己少讲或不讲自己宣传自己的成绩，就难免有推销的痕迹第三方传播会更加客观和公允，也会给受众带来更好的心理体验。
第五、讲理念还是讲故事理念中无故事，故事中有理念如果你想传递学校的办学理念，最有效的办法就是讲故事，而不是空洞的谈理念人天生就喜欢听故事，而对工作报告似的介绍很难有兴趣，也很难留下印象所以，讲述学校故事是推介学校的非常重要的手段。
讲好学校故事最重要的元素是什么？我认为有四个关键词：角色、角度、情感和创意1、角色学校故事里面一定要选择具有典型性和代表性的人物角色，当然这个角色可以是不同人物的聚焦角色会让人有极强的代入感2、角度我们应该选择合适的切入点，用新颖的、陌生的角度去讲熟悉的故事。
要给人以新的视角、新的启发、新的思路、新的借鉴意义，新奇才能抓住人3、情感故事一定要真实、有温度，能引发观众的情感共鸣，把观众带到故事当中所以故事不仅仅要有价值，有意义感，更重要的是能引发人的情感共鸣4、创意。
你的故事要有设计感，别具一格，让人感觉有悬念，有冲击力，在形式和内容上都能打动人心校长毫无疑问是学校故事的播种者和讲述者，但不能孤军奋战要创造条件和氛围，让广大师生成为故事的生产者、主动的传播者同时，要寻找那些认同学校理念、善于挖掘故事、善于呈现与传播故事的专业人士来帮你讲故事。
还要利用多种渠道和手段来讲述学校的故事懂教育，才能拍好学校宣传片。
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